10/23講師培訓_鐘文音老師談<多層次閱讀與經典文學對話>

臺北市政府教育局持續推動高職人文閱讀 　97高職很精彩

*從晨讀開始 改變學生的態度與氣質
*人人一本閱讀護照 專家指導深耕閱讀
*架設【北市高職人文閱讀網】，分享閱讀心情
*大師就在你身邊 好書唾手可得 為了鼓舞更多班級與學生參與閱讀的行列，臺北市政府教育局將與博客來網路書店合作在18所公私立高職，舉辦「大師與你談閱讀」、「嚴選青少年好書書展」活動，計邀請天下文化總經理林天來、海洋文學作家廖鴻基、小說家王聰威、網路作家敷米漿以及導演作家李鼎等人，進入校園與學生分享他們的閱讀與創作歷程；此外也嚴選出三百多本好書，於九月開始陸續巡迴各校圖書館，讓學生可以自己挑選更符合興趣的閱讀素材，讓讀書不再是苦差事，而是一種享受與快樂。

講師:鐘文音
講題:多層次閱讀與經典文學對話

講師小檔案:淡江大學大傳系畢,曾走紐約視覺藝術聯盟習油畫兩年.現專職創作,以小說和散文主,兼擅攝影,並以繪畫修身.被譽為九0年代後期崛起之優秀小說家,曾獲中國時報、聯合報等十多項重要文學獎項,2002年臺北文學創作年金,2003年雲林文化獎,2005年吳三連獎,第一屆林榮三短篇小說獎暨散文獎.長年關注家族寫作、愛情等題材,並熱愛旅行、喜愛遊蕩,十多年來足跡遍反世界五大洲.年持續寫作不輟,已出版短篇小說、長篇小說、散文、遊記一十多部,品質兼具,創作勃發.

老師與會開始即透過"多層次閱讀"及"閱讀經典文學"二大主軸,強調閱讀對學生的重要性.並且主張應讓同學們能夠自主學習,選擇自己所喜好的書籍,除了學校的養成教育之外,更提供了我們思考另一種在遊戲規則外的-風格論,以提升心靈內省層次的論點,啟發了我們對於閱讀的封閉見解.

過程中老師以自身的創作起源來分享自己是如何從各類文學作品中實踐多層次閱讀的方法,並且透過閱讀更了解自己,進而從中成長.此外老師也提到對於青少年這個年齡層的閱讀,應該尊重孩子對於閱讀課外讀物的自主權,讓孩子認識自己並且選擇自己熱愛的書籍,才能了解書的魅力,一方面能深層的了解書中主人翁或作者書寫當時所隱藏的內在意涵,二方面也能透過學習與書中主角對答的方式,更內化的檢視自身;尋找自我的內在心靈,引發學生找尋並建立自我的閱讀風格.

另外老師也透過延伸閱讀的方式,帶領我們進入經典的領域.除了對經典作品內容的剖析,針對當代經典文學作者的創作起源等...細節部份也做了精譬的解析.透過鐘文音老師的眼睛,我們遇見了想像外的莒哈絲/卡蘿/吳爾芙...及更多女性作家.

除了欽羡老師對於閱讀的追尋與實踐,也更了解經典文學之所以雋永,除了在於文字抽象,擁有多重意象外,也更因為這些文字在經過淬鍊後依然存在且適用於各世代的永恆.

短短的三個小時,我們似乎交錯於現在與過去,意識流穿梭於時間與空間,我們跟著老師去了俄羅斯、到了布拉格、再回到台北;從過去祖母的那個封閉年代說起,又回到科技與知識發達的現在.閱讀始終伴隨著我們成長,正如老師所說:我們必需接觸新的文學、新的知識,文化才得以傳承...